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普通話水平考試說話部分兩大病癥及分析

來源:考試吧 2019-09-18 14:09:47 考試吧:中國教育培訓第一門戶 模擬考場
考試吧小編為大家整理了“普通話水平考試說話部分兩大病癥及分析”供大家參考,希望對大家有所幫助!

  病癥一:走題、偏題現象。

  如何避免走題、偏題現象?

  (一)監控。即看到題目后一定不要省掉以下幾個程序:

  1.養成用筆畫出話題材料中的關鍵詞的習慣;

  2.畫出關鍵詞后,要輕聲讀一下,并確認無誤;

  3.養成將關鍵詞的近義詞與關鍵詞辨析的習慣,找準寫作主旨;

  4.如果是話題作文或者材料作文,務必為話題或材料出三個(至少兩個)題目,然后想一想:命題者的目的是什么?比較哪一個題目更切合話題或材料,然后選出最佳的題目。

  (二)緊扣。即確定了關鍵詞或準確定位主旨后一定要記住:

  1.引論部分必須扣住關鍵詞,組織好中心句,即論點必須清晰;

  2.每段都必須突出關鍵詞;

  3.每一次舉例后,都必須析例,在析例時,別忘了突出關鍵詞;

  4.結尾一節要學會以關鍵詞為中心,構造壓縮性排比句。

  病癥二:結構欠缺

  一、病因分析

  考場作文時,由于時間緊,往往寫得比較匆忙,就有可能會出現諸如結構無序、局部結構不完整或結構不規范等情況。其原因在于:

  1.在寫作前缺少精心設計;

  2.在構思布局階段,缺少辯證思維;

  3.平時寫議論性文章較少,或者在寫作時缺少必要的理論指導;

  4.對高考作文特別是議論文的要求理解不清,即使作文有文體不限的要求,也要讓閱卷老師看到你的結構功夫,結構太過簡單,怎么能得到高分呢?

  二、病文診斷

  [題目](2006年高考浙江卷)

  在漢語里,“三”是個有意味的數詞,構成了很多詞語。比如:“三思而行”,“三省吾身”,“舉一反三”,“三人行,必有我師”,“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”等等。這些詞語既是社會生活現象或人生經驗的概括,又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理。

  請根據你對上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語(注意“三”在詞語中的含義)的聯想與感悟,寫一篇文章,可以就某一個詞語聯想思考,也可以把幾個詞語聯系起來思考。

  要求:自定立意,自擬標題,自選文體,不少于800字。

  [文章片段]

  “說話”就是一件需要三思的事情。說出去的話如潑出去的水,不能收回,一旦口不擇言說錯了話或說了不合適的話,后悔都來不及。哪怕你本無意只是聽者有心也不好。

  有個笑話:一個人請幾個朋友吃飯,其中一個按時到席。等了一會,東家急了:“怎么該來的還不來?”朋友一聽,心想這不是說我不該來嗎,就走了。這時恰巧又來了一個朋友,東家就對他說:“真是不該走的又走了。”第二個朋友一聽也不高興了,心想那該走的就是我嘍,于是也走了。最后,那個東家把所有的客人都氣跑了。

  [病文分析]

  作者舉例來說明說話需要三思,這個例子非常好,但是,作者舉完例子后就結束了,這樣的局部結構顯得不完整,缺少什么呢?缺少例析。我們可在事例后加上這樣一段:“你看,東家好心請客,最終卻一個客人也留不住,究其原因,還在于他說話前沒有三思,隨口說出的話又不能更改,最終導致事與愿違。如果他能做到三思而后言的話,我想結果一定如其所愿,主客皆大歡喜。由此可見,說話做事不能不‘三思’而后行啊!”

文章責編:zhangyuqiong  
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